主题教案 | 幼儿园楼道里的哈哈镜引发的系列教学运动

时间:2022-01-17 01:09

本文摘要:运动由来:幼儿园楼道里每层的拐角处都摆放着哈哈镜。哈哈镜的种类繁多,孩子们天天上下楼都市乐此不疲的在哈哈镜前摆摆pose照一照,许多孩子还好奇的问,为什么这些镜子照出来的我样子都纷歧样呢?看着孩子们对哈哈镜有着如此浓重的兴趣,我便带着孩子们一起走进了哈哈镜王国,感受哈哈镜变化的神奇现象。运动总目的:1.相识镜面形状与哈哈镜发生变化之间的关系。2.实验制作哈哈镜,并体验制作的兴趣及乐成感。 3.感受“图画哈哈镜”变化的兴趣。

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运动由来:幼儿园楼道里每层的拐角处都摆放着哈哈镜。哈哈镜的种类繁多,孩子们天天上下楼都市乐此不疲的在哈哈镜前摆摆pose照一照,许多孩子还好奇的问,为什么这些镜子照出来的我样子都纷歧样呢?看着孩子们对哈哈镜有着如此浓重的兴趣,我便带着孩子们一起走进了哈哈镜王国,感受哈哈镜变化的神奇现象。运动总目的:1.相识镜面形状与哈哈镜发生变化之间的关系。2.实验制作哈哈镜,并体验制作的兴趣及乐成感。

3.感受“图画哈哈镜”变化的兴趣。运动一:语言运动《狮子照哈哈镜》运动目的:1.开端相识哈哈镜可以使影像变形的特点,感受哈哈镜的兴趣。2.明白故事内容,知道遇事不张皇,要动头脑想措施解决问题。

(后附故事详情)运动重点:相识在照哈哈镜时由于镜面的差别,会发生差别的变化。运动难点:明白故事内容,知道遇事不张皇,要动头脑想措施解决问题。

运动准备:物质准备:哈哈镜履历准备:有照哈哈镜的履历运动历程:运动导入谈话引入:师:老师有一个小问题,是猫大还是狮子大?西:固然是狮子大了。师:今天给大家讲一个特别可笑的事情,有一只小小的小猫竟然要跟狮子比巨细。那我们一起来看看是怎么回事吧。

基本部门(一)为幼儿讲述故事。1.如果你是小猫,在被大狮子抓住的时候会有什么感受?请幼儿说一说、学一学。

尧:担忧怕被吃掉。乐:会畏惧,狮子太恐怖了。2.狮子在照镜子时,镜子是什么样子的?镜子里的狮子发生了什么变化?骏:镜子是凸进去的,狮子变小了。

3.请幼儿认真视察,小猫在狮子照完镜子后做了一件什么事情?君:偷偷的按了镜子的按钮。师:按完后镜子发生了什么变化?济:镜子酿成凹的了。

4.小猫在照镜子时,镜子是什么样子的?镜子里的小猫发生了什么变化?谦:镜子是凹的,小猫变的很大。5.狮子在看到镜子里的小猫后有什么样的反映?怡:狮子以为自己没有小猫大畏惧的逃跑了。(二)分析故事1.说一说你对小猫的印象。

我们该学习小猫的什么?熙:小猫特此外智慧。师:从小猫什么体现上看出小猫智慧的,要学习它什么?希:学习它在遇到大狮子的时候想措施掩护了自己。小结:知道遇事不张皇,要动头脑想措施解决问题。2.小猫是用了什么工具救了自己的?平:小猫用哈哈镜把自己变大了。

3.说说故事里的哈哈镜是什么样子的,都市有什么作用。溪:有凸的有凹的,凸的可以缩小,凹的可以放大。

(三)竣事部门一起寻找园内可以变大变小的哈哈镜并感受照哈哈镜兴趣。反思:幼儿虽然对哈哈镜的原理很是感兴趣,可是反射、焦距、焦点这些都是看不到摸不着的,对幼儿来说很是的难明白。《狮子照哈哈镜》这个故事诙谐有趣容易明白,孩子们在充满趣味性的故事中就发现了凹面哈哈镜会让影像变大而凸面哈哈镜会让影像变小。所以在选择运动时一定要凭据幼儿的年事特点选择适当的运动。

运动二:科学运动《制作哈哈镜》运动目的:1.知道用弯曲镜面能形成哈哈镜,能用差别的组合方式制作差别种类的哈哈镜。2.体验制作哈哈镜兴趣。

运动重点:知道用弯曲镜面能形成哈哈镜。运动难点:能用差别的组合方式制作差别种类的哈哈镜。运动准备:物质准备:塑料镜片履历准备:知道镜面的凹凸能造成影像的变化。

运动历程:运动导入谈话引题,引导幼儿回忆起凹凸差别的哈哈镜。师:小朋侪们还记得小猫是用什么战胜了大狮子的么?乐:哈哈镜。师:小猫是怎么使用哈哈镜的?清:它让狮子照凸的那面,镜子里狮子就变小了,它自己照凹的那面镜子的小猫就变大了吓跑了狮子。

师:那今天小朋侪们就来制作一面自己的哈哈镜?基本部门1.出示质料软制塑料镜片,勉励幼儿想措施把它酿成哈哈镜。师:这就是我们今天要制作哈哈镜的质料。桐:老师这是普通的镜子啊,这怎么做啊?师:大家可以仔细看一看、摸一摸、想一想怎样把它酿成哈哈镜。菁:这个比普通的镜子软,可以弯来弯去的。

希:我来试试,你们快看我这样往里弯它就酿成凹面的哈哈镜了。清:对往外弯就是凸面了。

2.出示两个海浪的哈哈镜,勉励实验制作相似的哈哈镜。师:大家快看看这种更奇特的哈哈镜是怎么做出来的?菁:弯两次就可了。平:一个镜子弯不了两次。

元:我们可以两小我私家组合啊。3、勉励幼儿自由组合创作出更多差别的哈哈镜。4先容自己的组合类型。

如:凹凹凸凹凹凸竣事部门幼儿相互交流履历。反思:在运动中我没有直接告诉幼儿该怎样制作哈哈镜,而是让幼儿自己视察对比平面镜与哈哈镜的区别再自己探索实验用塑料镜片制作哈哈镜,在幼儿发现方法后给幼儿一个新的支点让幼儿制作出更多差别种类的哈哈镜。

运动三:美术运动《哈哈小人》运动目的:1.能够发现画面中小人变化与折痕的关系。2.实验创作出差别位置发生变化的哈哈小人。3.体验创作哈哈小人的兴趣。

运动重点:能够发现画面中小人变化与折痕的关系。运动难点:能够创作出差别位置发生变化的哈哈小人。运动准备:物质准备:有折痕的纸、笔履历准备:有过照哈哈镜的履历运动历程:运动导入谈话引入,请幼儿仔细视察纸张的差别并勉励幼儿在折叠过的纸张上画画。

师:要请小朋侪画一个顶天立地的小人,那什么叫顶天立地呢?平:头顶着天,脚踩着地。基本部门初次创作1.解说要求,勉励幼儿斗胆创作。师:今天画画的纸很特别是折着的,小朋侪们不要打开。2.幼儿初次操作,教师巡回指导。

引导幼儿在画画时斗胆的通过折痕。3.邪术时间,请打开你的作品,看看有什么变化。4.请若干幼儿展示自己的作品,引导幼儿视察几幅图画的差别,并实验说出原因。耀:我的小人离开了。

师:那里离开了?晨:我的肚子这里离开了。玲:我的腿离开了。

济:我的头离开了。师:大家断开的地方有什么配合点么?娜:他们断开的地方都是画在折痕上的。乐:为什么大家的小人离开的位置都纷歧样呢?琛:因为大家把纷歧样的位置画在了折痕上。5.小结:离开的小人是由于他们在画小人时小人的身体穿过了折痕,那里画在折痕上那里就会离开。

二次创作1.勉励幼儿再来画一个差别位置断开的小人。2.邪术时间,把断开的部门毗连起来,看看发生了什么变化。

浩:我的小人脖子变长了。蕾:我的小人变胖了。竣事部门勉励幼儿展示并相互浏览作品,交流履历。

反思:在第一次操作后的展示中,幼儿发现许多小人离开的地方纷歧样,为什么会泛起这种情况呢?把问题抛回给幼儿让幼儿通过对比视察发现其中的秘密,更有助于幼儿从自身的操作发现、明白折痕和小人的关系,为第二次创作差别部位离开的小人打下基础,反之第二次创作进一步加深了幼儿对折痕和小人关系的明白,幼儿两次亲身创作总结是对知识点举行不停内化的历程。运动四:美术运动《哈哈镜王国》运动目的:1.实验自己折叠折痕纸并设想自己的绘画主题。

2.能够斗胆的凭据画面内容在折叠空缺处创意添画。3.体验创作“哈哈世界”的兴趣。运动重点:实验自己折叠折痕纸并设想自己的绘画主题。

运动难点:能够斗胆的凭据画面内容在折叠空缺处创意添画。运动准备:物质准备:纸、笔履历准备:有过画哈哈小人的履历运动历程:运动导入1.谈话引入师:上次画的哈哈小人秘密在那里?瞾:纸是折过的。师:那我们看看这个纸是怎么折的,等下小朋侪要自己折一张。

2.勉励幼儿凭据折痕发现折纸的方法。元:打开后有两条折痕,所以它是折过两次。

师:那这两次都是怎么折的,方法一样么?乐:纷歧样,向上折再把折上去的部门从中间向下折。基本部门1.幼儿折纸。2.幼儿自由讨论想画什么?帅:我要画公交车。

元:我要画奥特曼打怪兽。乐:我要画滑滑梯。3.幼儿初次操作,教师巡回指导。

指导幼儿凭据自己的设想合理结构画面。4.请幼儿打开作品,看看画面的变化。勉励幼儿在折痕的空缺处斗胆想象添画。

元:老师你看我的一打开怪兽就逃跑了。师:为什么怪兽就逃跑了啊?元:因为奥特曼发射了打击波,把怪兽打跑了。师:那我怎么没看到打击波啊?元:在这空缺的地方呢,我马上就画上去了。

竣事部门请幼儿展示并相互先容作品,交流履历。反思:《指南》中明确指出幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全根据范画来画。应凭据幼儿的生活履历,与幼儿配合确定艺术表达体现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,举行艺术体现。

哈哈镜的世界原本就是千奇百怪多变的世界,有了制作哈哈镜的真实体验与创作哈哈小人的履历基础,运动中幼儿能凭据自己的履历预设主题并举行创作,空缺处也斗胆的添画了种种奇思妙想。运动总反思:幼儿对这个未知的世界充满了好奇,我们要做的就是实时发现并掩护好幼儿的这份好奇心,只管多的缔造时机和条件支持幼儿的探究、创作与体现,让这份好奇心领导我们一起走进一个个与众差别的奇妙王国。


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